摘要：本文以課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用及有效發(fā)揮為主要闡述，結(jié)合當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)需求為主要依據(jù)，從通過(guò)課本進(jìn)行拓展、選擇適合的課外讀物、課外閱讀有利于學(xué)生陶冶情操、課外閱讀可以提升學(xué)生寫(xiě)作能力這幾方面進(jìn)行探討和分析， 其目的在于加強(qiáng)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)作效率。

作者：李 琴

湖南省邵陽(yáng)市新邵縣嚴(yán)塘鎮(zhèn)中心小學(xué)，湖南 邵陽(yáng) 422900

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;知識(shí)拓展;陶冶情操

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-5624(2023)01-0029-01

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)生必須要具備閱讀能力，可以有效提升學(xué)生知識(shí)層面和文化基礎(chǔ)，通過(guò)豐富閱讀可以拓展學(xué)生知識(shí)面，增長(zhǎng)學(xué)生閱歷，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有一定價(jià)值。通過(guò)文字不斷積累和閱讀，提升學(xué)生思維能力和意識(shí)，使得學(xué)生感受到不同學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系，所以在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重開(kāi)展課外閱讀，豐富學(xué)生閱讀知識(shí)，提升學(xué)生閱讀能力。

1 通過(guò)課本進(jìn)行拓展

小學(xué)語(yǔ)文課文都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家和學(xué)者仔細(xì)研究后篩選出來(lái)，所有內(nèi)容都是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有不可磨滅的價(jià)值。不過(guò)因?yàn)榘婷婧蛯W(xué)習(xí)時(shí)間的限制，在篩選課文內(nèi)容時(shí)，或多或少會(huì)對(duì)其作一些調(diào)整和變動(dòng)，刪除了一些文字和句子等，或者摘取文章中心部分進(jìn)行學(xué)習(xí)和講述，導(dǎo)致學(xué)生不能學(xué)習(xí)到完整的語(yǔ)文知識(shí)。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以結(jié)合課本內(nèi)容為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀素材，拓展學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面，使得學(xué)生加深對(duì)課文的理解，課外閱讀是對(duì)課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和拓展，可以加深學(xué)生對(duì)文本的理解和掌握，提升學(xué)生閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展和進(jìn)步。比如： 在學(xué)習(xí)人教版《草船借箭》時(shí)，課本內(nèi)容不夠全面，學(xué)生無(wú)法掌握細(xì)節(jié)，因此教師可以將《三國(guó)演義》引入到課堂中， 將其素材提供給學(xué)生閱讀，使得學(xué)生掌握詳細(xì)內(nèi)容，并可以將整本書(shū)閱讀完畢，分析清楚曹操和諸葛亮之間的關(guān)系，以及其他人員之間聯(lián)系，加深對(duì)文章的理解，還達(dá)到了拓展知識(shí)的效果[1]。

2 選擇適合的課外讀物

針對(duì)課外閱讀進(jìn)行選取時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生興趣、特征、接受能力和閱讀能力等綜合分析和考慮，為學(xué)生選取更加符合的課外讀物，選擇一些有價(jià)值和教育意義的讀物。使得學(xué)生在課外閱讀中領(lǐng)悟到更多道理，學(xué)習(xí)到更多精神，拓寬學(xué)生閱量。在課外讀物選擇時(shí)教師要廣泛提供素材，在一個(gè)主題和素材上為學(xué)生提供不同類(lèi)型的讀物，供學(xué)生自主選擇， 學(xué)生會(huì)針對(duì)自身興趣進(jìn)行選擇，在興趣的帶動(dòng)下學(xué)生閱讀能力會(huì)得以提升，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)素養(yǎng)，使得學(xué)生掌握更多內(nèi)容。

3 課外閱讀有利于學(xué)生陶冶情操

語(yǔ)文知識(shí)是學(xué)生形成語(yǔ)言的基礎(chǔ)，課外閱讀的加入可以豐富課內(nèi)知識(shí)。課外閱讀可以將原本無(wú)聊的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞秩の缎缘恼n堂，不斷刺激學(xué)生的感官，使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生無(wú)限的興趣，在滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的求知欲望同時(shí)， 還可以為學(xué)生提供更加豐富有內(nèi)涵的活動(dòng)，使得學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)得以提升。多讀書(shū)對(duì)學(xué)生終身收益，因此教師要將課外閱讀觸及到學(xué)生從未接觸和課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)層面

上，使得學(xué)生在反復(fù)閱讀中感受樂(lè)趣和喜悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)帶來(lái)的不同感受，充實(shí)學(xué)生內(nèi)心，陶冶學(xué)生情操。反復(fù)課外閱讀中，學(xué)生會(huì)掌握更多人物特征、性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)等，提升自身素養(yǎng)和能力，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)事物的判斷能力。例如：在學(xué)習(xí)人教版《驚弓之鳥(niǎo)》時(shí)，教師可以為學(xué)生提供更多有關(guān)《寓言故事》和《格林童話》中的內(nèi)容供學(xué)生閱讀， 在閱讀中學(xué)習(xí)更多道德和素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生情感認(rèn)知。也可以將課外閱讀方向定格在學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的文學(xué)類(lèi)、科學(xué)類(lèi)等不同閱讀層面上，幫助學(xué)生積累更多語(yǔ)文知識(shí)，使得學(xué)生具備深厚知識(shí)層面，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)和保障[2]。

4 課外閱讀可以提升學(xué)生寫(xiě)作能力

寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，寫(xiě)作和閱讀之間存在著不可分割的聯(lián)系，學(xué)生反復(fù)閱讀，加強(qiáng)課外閱讀可以增強(qiáng)文學(xué)功底，提升語(yǔ)言表達(dá)能力、思維得以開(kāi)發(fā)、判斷能力得以提升，寫(xiě)作能力也得到了端來(lái)呢。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中， 教師要及時(shí)展開(kāi)課外閱讀，幫助學(xué)生積累更多語(yǔ)言、句子、詞語(yǔ)等，使得學(xué)生在寫(xiě)作中可以有話可說(shuō)，通過(guò)接觸和閱讀不同文章，掌握不同寫(xiě)作風(fēng)格和思路，感受不同事物帶來(lái)的情感變化，體驗(yàn)直觀感受等，從而幫助學(xué)生積累更多寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)對(duì)新鮮事物的了解，從而不斷提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供可以積極探索的機(jī)會(huì)。教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同民族風(fēng)俗習(xí)慣和文化內(nèi)涵等， 掌握更多我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，便于在寫(xiě)作時(shí)可以融入更多新穎的素材和內(nèi)容，提升寫(xiě)作創(chuàng)意度，提升寫(xiě)作深度，提升學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作質(zhì)量和效率。

5 結(jié)束語(yǔ)

課外閱讀不斷可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多語(yǔ)文知識(shí)，掌握更多道德素養(yǎng)和精神，還能夠?qū)?xiě)作能力進(jìn)行培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中教師要意識(shí)到課外閱讀的重要性，為學(xué)生提供更多滿(mǎn)足學(xué)生需求的書(shū)籍和素材，拓展學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解，從而不斷提升語(yǔ)文教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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[2]張才周.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文課堂建設(shè)與探索中的重要性[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)(上旬),2017(2):15.

[3]王克偉.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2023(13):123.

[4]于永耀.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].中國(guó)高新區(qū),2023(9):23.

[5]歐巧珍.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2023(4):26.

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